「出来ない子」「勉強嫌いなお子さん」を持つ親御さんの失敗は
「いきなり、すべてを出来るようにしよう。」とすることです。
気持ちはよくわかりますが、よく考えてみてくださいね。
すべて成績をアップを簡単にさせることが出来れば
「最初から成績は悪くなっていない」のです。
最初はとにかく
「１科目でもいいから早く結果を出す。」
ということに集中します。
できないお子さんは、まずは
「自分は出来るんだ。」
というきっかけを与えてあげることが大事です。
それは、
「結果を出すこと＝小さい成功体験を積ませる」
ことです。
特に出来ないお子さんほど早く結果を求めます。
それは親御さんも同じ傾向が見られます。
最初は、小さなことでもていいのです。
好きな数学の点数が10点上って、他の教科が変わらずで
落ち込む必要はどこにもないはずです。
数学が10点上がったたら大げさにお子さまの前で
喜んで見ても良いと思います。
「あなたは凄いねやっぱりできる子ね！」って
親御さんが褒めることが何よりのご褒美です。
もし、お子さまが 英単語１００覚えても１週間もすると、何個覚えていると思いますか？ ？？？ 実は、たった 約２５くらい しか覚えていません。
「すべてを覚えておきなさい。」というのは、脳の記憶の構造からい っても到底無理な話なのです。
「この前やったばかりなのに。」
「何度もやったのに。」
というのは、無理があります。
成績をアップさせようと思うのなら、反復が必要となってくるのです。
もし、成績が上がらないときは、復習をしっかりしているかをチェックしてみてください。
「反復学習をやっていない人は成績が上がりません。」
成績を上げるのは、
「間違った問題」をいかに早く理解して、自分のものにしてしまうかです。
これが成績アップにつながります。
当たり前ですが、問題集を解いたときは、
１．○
２．×
３．×
４．×
５．○
の状態でこれで終わっていては、決して成績は上がっていきません。
これを
１．○
２．×→○
３．×→×→○
４．×→×→×→○
５．○→○
のようにしっかりと、直して１００％近くまでマスターして始めて力がつく
のです。
成績をアップさせるというのは、「自分の間違ったところを直し正しい解答方法を身につける」
ということなのです。
このHPを見ている方のほとんどが
「成績を上げたい」と思っていらっしゃる方だと思います。
実際に目標を達成している人、していない人の共通点は
「毎日の小さな目標が達成できている人」 が大きな目標を達成していて
「毎日の小さな目標を達成できていない人」 は結局は何も達成していないという事実です。
まずは、
目標を設定・・・「志望校の設定」「目標の成績」
現状の把握・・・今の成績を知る「志望校と自分の現在の実力の差」
行動計画 ・・・何をどれくらいするか
「志望校」との差をどうやって埋めていくか
実行する ・・・毎日行動計画を立てて実行する。具体的には
「どの問題集を、どれくらいするか」
というのが基本的なステップです。最初の
「志望校の設定」「志望と現在の実力の差」までは比較的スムーズ
にいきます。しかし、いつも最も出来ないのが、一番最後の
「実行する」ということなのです。
でも、実際は中々実行できない。
それは、
「大きな目標をさらに細分化して、小さい目標に
して、達成期限が1つ1つ決められていないからです。」
自分の目標を達成するためには何が必要か決め
（例えば）
1年後までに偏差値○○⇒そのために半年後までに模擬テストを５回受ける（必ず間違いをできるようにする）
⇒１月後までに基礎的なことをやる⇒今日から参考書５ページづつ進む（勉強時間２時間とる）
目標を細かく分け自分が今やることを明確化します。
「目標達成する」 ことにはもこれが一番大切なんです。
「何にもまして、自分の目標達成する行動を優先する」
家庭教師で指導していて、良くあるのが、
「一週間前にやったことを忘れている。」
ということです。
授業をやって１週間後
「あれ、わからないの先週やったでしょ。」という状態です。
もちろん、１週間たって忘れた頃にやっているので、宿題は済みませ
んし、再度同じ内容を指導しなければいけません。
結局、何度も同じところを指導して、やり直してテスト範囲までいかな
いということが続くのです。
では、一番いい復習方法は何か？
それは、「習ったことを２４時間以内に一度復習する」ということです。
家庭教師の宿題も出来れば習ったその日に
または、次の日にでもやって復習しておきます。
そして、次に「同じ問題を２、３日して再度復習する」ことです。
そうすると、記憶に残りやすく、勉強時間も少なくて済むのです。
「塾」にいってるのに成績が上がらない生徒の多くは、
「宿題をしない」
「宿題を塾の行く少し前にまとめてする」という生徒が多いのです。
つまり、記憶の構造からいうと、一番効率
の悪い勉強方法をとっているのです。それでは成績は中々上がりません。
習ったことは２４時間以内に一度復習してください。
模擬試験を上手に活用している人は意外と少ないものです。
模擬試験の上手な活用法を紹介します。
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一般的に模擬試験を受ける目的
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模擬試験を受ける目的には次の３つがあります。
１.現在の実力をはかる
ほとんどの人がこのために使用しています。自分の実力を
知らなければ受験対策を立てづらいです。
２．実力アップ
意外とこれが重要です。勉強が嫌いな子も試験で引く点数を
とるのが嫌なため、一生懸命試験時間は勉強に励みます。
試験中は頭も使うため、非常に効果がある勉強になります。
３．試験になれる
受験当日にいきなり試験を受けるとその会場の空気に飲み込まれて
しまいます。スポーツでも練習試合をするように試験会場になれ
時間配分なども含め練習は必要です。
「模擬試験はあくまで、模擬」
ですから過信することなく本番対策のために生かしてください。
「捨てる」という行為は非常に勇気が必要です。
時には不安と戦わなければなりません。
しかし、一方で「捨てる」という行為は、「絞る」という
行為につながるのです。
受験では「合格点を取ればよい。」ということです。
実際に東大の合格者の平均点も学部に
よりますが、６０％以下です。
テストで100点を目指す必要はありません。
70点前後とれれば合格できるところがほとんどです。
苦手な問題に時間をかけず自分が取れる問題を
着実にとって行こうと言う意識が必要です。
勉強の苦手な人は、まず間違いなく復習がきちんとできていません。
逆に、きちんとしたやり方で復習すれば成績は上がっていきます。
それだけ重要な復習には、“定石”とでも呼ぶべきルールがあります。それは・・・
☆ 復習は原則として５回以上繰り返す。
☆ 最初は時間間隔を短く、回を追うごとに時間間隔をあける。
というものです。これは、かの有名なエビングハウスの忘却曲線に基づいた合理的な方法です。
エビングハウスの忘却曲線では、つぎのような特徴があります。
◆ 初めて学んだ知識は、１時間後には半分以上忘れている。
◆ ２日後まで覚えている知識は20数パーセント程度。
◆ ２日後まで覚えていた知識は、その後、簡単には忘れない。
また、１回忘れた知識も、復習する事で忘れ難くなります。
こういった事を総合的考慮したのが、上記の定石なんです。
例えば、サンプルとして次のようなスケジュールが考えられます。
１回目の復習 → １時間後
２回目の復習 → １日後
３回目の復習 → １週間後
４回目の復習 → １ヵ月後
５回目の復習 → ６ヵ月後
ぜひ復習をしっかりしてください。
インターネット家庭教師 たまご塾長
「学校の期末テスト」
がありますね。
ここで指導していて、最近一番よく目に付くのは、
「忘れてしまった」ということです。
あなたは、
「エヴィングハウスの忘却曲線」ということを聞いたことはあり
ますでしょうか？忘却曲線について話をしますと、
【忘却曲線】 ———————————————————-
これは、心理学者の「エヴィングハウス」のやった実験から得たものです。
任意のアルファベット3文字を、子音、母音、子音の順に並べて無意味な綴りで、
（たとえば zat, bok, sid など）このような音節の約２３００組の中からランダム
に抽出して完全に記憶した後、
20分後には、42%を忘却し、58%を覚えていた。
1時間後には、56%を忘却し、44%を覚えていた。
1日後には、74%を忘却し、26%を覚えていた。
1週間後には、77%を忘却し、23%を覚えていた。
1ヶ月後、には79%を忘却し、21%を覚えていた。
のように、反比例のグラフのようになったというのです。
つまり、記憶直後の短い間に急激な忘却がおこり、その後の忘
却の過程は徐々に進行することがわかりました。このような曲線
を通例「忘却曲線」と呼びます。
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そうなんですね。忘れるということは・・・、
「学んですぐからに急激に忘れていく。」
のです。だから、復習するなら、
「学んだ９時間以内、悪くても２４時間以内に復習しない」
と中々身につかないのです。
もし、復習をするのなら、
「ノートを録った内容をしっかりと見直すようにしてください。」
授業が終わったあとすぐに、ノートの見直しをするだけで、
かなりの効果があります。
ぜひ、実践してみてくださいね。
受験生でよく出る話で多いのが
「家の子は定期テストではいい点が取れるんですけれども、
実力テストになると得点が下がるんです。」
というお子さま。
「定期テストでは平均点が８０点以上あるにもかかわらず、
実力テストになると５０点ほどしか取れない。」
というお子さまがいます。。
実は、定期テストと言うのは、必ずしも
本来のその子の実力を表しているわけではありません。
暗記力のある生徒だと一夜漬けでも結構いい得点をあげたり
するのです。そして、それが「自分の実力だ」と錯覚を起こしてしまうのです。
そうしないためにはどうすればいいのか。
実はそのために最初にやられていけないことが、
１．まず最初に子供の本来の実力を知ること。
(校外模試を受けること)
２．模擬テストで、本人の実力が分かれば苦手分野を定期テスト以外の普段
の勉強で少しずつやっていくこと。
実力テストしてみて「簡単な計算でミスが多い」ならば、市
販で売られている書店「５分間ドリル」などで計算の練習を毎日少しず
つやっておくと実力テストの力が発揮できます。
３. また、定期テスト以外のときには、ワンランク上の問題に取り組むこと
です。
本当に、お子さんが「単元テスト」や、「定期テストだけの得点」
で喜んでいてはだめですね。
ぜひ、学校の定期テスト以外に模試は受けてくださいね。
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