インターネット家庭教師のたまごチャレンジのたまチャレ掲示板

努力していてもなかなか学力が身に付かない子がいるのは、事実で
す。漢字を一生懸命書いてもなかなか覚えない子もいます。

授業中にしっかりがんばって、宿題もちゃんとやって、自主勉強も
進んでやって、塾にも通って・・・それでも算数がなかなかできる
ようにならない子もいます。

ですから、私は、誤解を恐れずはっきり言いたいのです。
それは、親の皆さんに、子供への対応を誤らないで欲しいからです。

親の皆さんの中には、我が子の学力が伸びないということで、悩ん
でいる方が大勢います。

それが、大きなストレスになり、イライラになっています。
そして、マイナスイメージの言葉を子供にぶつけてしまっています。

あげくは子供への感情的な爆発になったり、ひどい場合には、親子
の人間関係を損なう主要原因になったりしています。
それらは全て、子供の心に大きな影響を及ぼします。

全ては、我が子への愛情からなのですが、結果的に親子の不信感や
不和に繋がっていってしまう例がたくさんあります。

これは、最も避けるべきことです。
一番大事なことはだれでも勉強のやり方さえ知っていれば
成績は伸びると言うことです。

もしも今お子さまの成績が良くないと感じるなら
それはどこか勉強のやり方が間違っていないか確認してください。

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普通音読と言いますと、国語の教科書の音読を思い浮かべることが
多いと思います。

テスト対策で手っ取り早く、しかも必ず効果が期待できるのは、教科書の音読
です。

社会や理科の教科書の音読をやったときとやらないときとでは、そ
のテストの平均点は２０点近く違ってきます。

というのも、小学校のテストのほとんど全ては、教科書の記述を元
にして作られているからです。

教科書の記述を元に、順番を変えたり、質問形式に書き換えたりし
ているだけなのです。

できる限り五感を使って勉強すると記憶効率も上がりますし

教科書を読むことにより全体概要をつかむことができ応用力も身につけることができます。

インターネット家庭教師　たまご塾長

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「要領のよい勉強の話」をしたいと思います。

「優秀な子ども」の特徴は、「集中力がある」

ということと、「タイミングが良い」ということにつきます。

「勉強の復習をいつしたらいいのか」という話で面白い話があります。

効率の良い復習というは、「２ヶ月の間に４回の復習」

と言われています。

しかも、その復習のタイミングというのが決まっていて、

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
１回目の復習が、学習した翌日
２回目の復習が、学習した日から１週間後
３回目の復習が、２回目の復習から２週間後
４回目の復習が、３回目の復習から１か月後
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
（「脳の仕組みと科学的勉強法」　池谷裕二より）

がベストと言われています。

優秀な子は、この仕組みに上手にのって勉強を自然とこなしています。

「成績の振るわない子」の特徴は、

「わからない」よりも、「忘れる」ということが原因であることが多いです。

つまり、宿題を翌日にしないから、
忘れてしまうのです。

それをほとんど忘れた、１週間後にするから、
できないのです。

一度確認してみてくださいね。
すると、効率の良い勉強が見えてくるかもしれませんね。

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お子さまはみんな「勉強のやり方」で悩んでいます。

どの子も「勉強がもっとできるようにがんぱろう！」と思っています。
そんなときに「勉強しろ」と命令するのは危険です。

もちろん叱咤激励のつもりでいっているという保護者の方のお気持ちはわかりますが、
刺激的な言い方は控えましょう。

勉強することで苦手なことにも取り組む、途中で投げ出さない、
毎日規則正しい生活をするといったことは
社会に出て働くときにも必要不可欠なことです。

つまり「勉強をするべきときにしなさい」という教育はしなくてはなりません。
ただ、やみくもにいうのではなく、
勉強成績を上げるためには勉強する意味を自分で考えないといけません。

その手助けをしてあげましょう。
学習法を考えたり、子供をそっと見守りましょう。

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能力開発で有名なアールナイチンゲール氏は

「仕事に行く前にある分野の本を1時間読んで、

それを５年続ければ、その分野のエキスパートになれるだろう。

７年続ければ、その分野の世界レベルにいけるだろう」

と言っています。

ですが、さらに時間を投入したら？
トップレベルになる・・・つまり、その分野で、
必要とされる人になるのではないのですか？

そのトップになるには、「１万時間の投資」が必要になります。
一般の人の１０倍です。そうすると、専門とする分野が間違っていなければ、

「不景気になっても仕事がなくなることはありません。」
ですが、子どもだけでなくて、大人でも、「１万時間。えーっ。」となります。
どうしても「早く成果が欲しい」というのでしょうが、実はこの考えが、

「子どもの成功を阻害しているのです」というのも、子どもの頃に、

「１つのことを地道にやっていく癖」というのはとても大切です。「少しくらい才能があっても、１つのことに時間を投資し続ける人には勝てない」
からです。

「１つのことを続けさせる」ということは「子どもにとって永遠の財産になる」
のです。

子どもとじっくりと話して、まずは、「１つのことを続ける癖」 を身につけさせてください。

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実際に今不況と言われていますね。

最近就職活動も大変とです。

卒業生もかなり苦戦しています。

で、人によっては、「俺なんか、会社訪問１００社やった」という話を聞きます。

確かに不況ですが、しっかりと就職を決めている学生もいます。

しっかりと決まっているのは、「学歴」+「本人の性格」

です。結構就職では、「学歴による差」はこういう不景気になるとはっきりとつけられます。

採用する側も、いろいろ冒険して、個性的な学生を
採りにくくなります。

もちろん、「学歴があればいいのか？」「勉強ができればいいのか？」

というわけではありません。

ですが、大手の場合は、ある程度の学歴がないと、

「自分の人柄を知ってもらうことすらできない」のです。

まずは、この「現実」を知って、お子様の勉強の
「動機付け」に役立ててくださいね。

就職する時に学歴がないよりあった方が良いというのが

今の日本でもいえるのではないでしょうか。

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「ほめる」についてです。「何をほめるか？」
はかなり重要です。

「何をほめるか？」

親は子どもの「成績の結果に対してのみ評価している」ことはないですか？

「ほめる」ということも「叱る」という行為も「結果」だけに集中しすぎると、

「子どもも結果だけを求める子になる」「結果が早く出ることだけをしようとする」のです。

実際に世の中で成長するには、「小さな失敗をする」

ということが必要になります。

世の中に出て、新しいことをどんどんやっていくと、「失敗」や「よくない結果」

は必ずついてきます。

また、「それを乗り越えないと成長しない」のですね。
そこで大切なのが、ほめ方なんです。

それは「『結果』を中心にほめるのは『結果承認』といいます。
逆に子どものやった行為についてほめるのを『行動承認』といいます。

子どもにほめねときには、この『結果承認』であるのか、『行動承認』であるのかとても重要です。

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お子さまのモチベーションを上げるためには
どういうほめ方をすればいいのか？

これについて考えますと

「変えられないところはほめず、その子に変えられるところをほめる」
のです。

大叱るときも同じですね。

記憶力や昔の成績など変えられないことではなく

今からでも変えられる点について褒めると子どももやる気を出してくれます。

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皆さんの中で、次のようなことで悩んでいる方がたくさんいらっし
ゃると思います。
家でも学校でも机の周りは散らかり放題で、忘れ物もよくする。
明日の持ち物の支度も、しっかりできない。

子供たちの約１割は当てはまるかもしれません。

したがって、多くの方々が、我が子のこのような状態を嘆いていらっしゃいます。

それでは支度や片付けをできるようにするにはどうすればよいか。

それは上手にできたり、少しでも向上が見えたりしたら、そのこ
とを認め励ますことです。

これは次の日の支度のことですが、このことだけでなく、身の回り
の整理整頓も段階を踏んだねばり強い取り組みが続けば、だんだん
上手になっていくこともあります。

子供のだらしなさがたまらなく目についてしまい、顔さえ見れば小言を言ってしまうという
方々がとても多いのです。
これでは、その子の良いところが消えてしまいます。

なかなか効果が出なくても焦らないことです。
親ができることを粘り強くやり、結果においては天命を待つことです。

くれぐれも、そのことを気にかけるあまり他の良いところが見えな
くなってしまう、というようなことがないようにしてください。

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子どもをやる気にさせるには肯定的な言葉がけに

効果があります。

「うまい、うまい、その調子」という言い方は、これで良いのだと
いう自信を与えてくれます。

「もうすぐできるよ。」という言い方は、ゴールが近いという気持
ちにさせてくれます。

皆さんのお子さんへの言葉かけはどうですか？
プラスイメージの言葉が多いですか？
それとも、マイナスイメージの言葉が多いですか？

マイナスイメージの言葉を多く浴びている子は、自分への自信が持
てなくなってしまいます。

マイナスの言葉に集中してしまうと結果もマイナス方向に行きます。

たとえば

×「落ちる、落ちる！」⇒○「上手に、上手に！」

の方が、お子さまは上手に乗り切る方に集中できるのです。

一度、ご自身の言葉を振り返ってみると良いですね。

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